您到底如何让学生在凌晨5点起床?当我提到阿尔巴尼亚的布特林特野外学校时,这不是考古学,而是我在罗马美国大学的同事们最关心的问题。
学生们并不以急于在黎明时分起身而闻名,而那些不幸地在第一节课上讲课的教授却知道,他们精心制作的互动课程将浪费在那些眼花ble乱的后代和身体上比在场的学生更多。心神。但我可以如实地说,在这里,清晨从来都不是问题。

也许是这里的位置:布特林特(Butrint)坐在科孚海峡(Cortrait)的一个泻湖中,周围环绕着田园诗般的蓝色水域,将布特林特湖(Lake Butrint)与爱奥尼亚海(Ionian Sea)连接起来,沐浴在地中海阳光灿烂的温暖中。自从被指定为世界遗产以来,周围都是未受污染的乡村,不受现代发展的保护。

也许是考古学:靠近与希腊阿尔巴尼亚接壤的边境,距科孚岛只有一小段船程,自史前时代以来,这个世界的迷人角落就一直在被占领。布特林特(Butrint)地理位置优越,可以利用海上贸易的优势,在希腊最终被废弃之前,它曾是希腊殖民地,罗马城市,拜占庭港口以及短暂的威尼斯哨站的繁荣之地。

集体行为
该场址和邻近的维里纳平原(Vrina Plain)的挖掘工作始于1994年。六年后成立了野战学校。在过去三年中,罗马美国大学(AUR)与阿尔巴尼亚考古研究所和阿尔巴尼亚传统基金会合作,在Butrint野外学校进行了发掘工作。

但是从一开始就很明显,最终目标必须是阿尔巴尼亚在阿尔巴尼亚人的指导下发展阿尔巴尼亚考古学。正是在Butrint和
他是由Packard人文学院提供的奖学金资助的,曾在英国东英吉利大学学习,现在又返回布特林特培训学校,为新一代的阿尔巴尼亚大学生提供教学-仅这次是和AUR学生一起。

去年,经过广泛的地球物理调查,在维里纳平原上发现了一座大型罗马别墅。它建于公元1世纪末,并于6世纪被废弃,是阿尔巴尼亚仅有的两个展示葡萄酒酿造证据的地方之一。

别墅以北的区域后来用作陪葬品,并有一个大型陵墓。面对它是另一个坚实的基础,尽管它的确切目的尚不明确,但最终可能会证明它属于丧葬综合体–可以追溯到中世纪时期的重要地位发现表明可能还有一个新的发现阶段。但是挖掘只是该项目的一部分。

保护与合作
保护野外学校在主场的古迹上工作。布特林特从树木繁茂的环境中获得了很多魅力,但这也是最大的保护挑战:如果管理不当,植被会造成广泛的破坏。

当我们在2008年首次建立这种合作关系时,自然而然地,我非常专注于实地学校的实践方面:记录方法,设备类型。尽管此类问题很重要,但我现在回顾过去的三年,发现我们的学生所学到的最重要,最持久的课程与技术方面的关系不大:团队合作必须是在不同的文化和具有不同的行为准则。这是一个认为没有及时起床而不是冷静的团队。早上遗失路虎没有任何制裁措施,但您必须忍受“耻辱之路”。正如我们的一位学生在去年夏天说的那样:“我从来没有像这里的学生那样,我就像一个工人,一个团队,而且我对这个项目很重要。”

考古学对该地区至关重要,而不仅仅是作为收入来源:布特林特是联合国教科文组织世界遗产和重要的旅游胜地,不仅吸引了来自阿尔巴尼亚的游客,而且吸引了来自科孚岛的游客定期乘船游览附近的萨兰达(Saranda)港口以及希腊大陆距离酒店有30分钟的车程。
但是旅游业并不是阿尔巴尼亚目前考古学的驱动力:在最近的一项民意测验中,将近70%的野外学校学生表示,他们将其视为树立阿尔巴尼亚身份并了解当今国家的一种手段。许多人还认为,鉴于阿尔巴尼亚在国外的负面形象,其遗产是恢复国际声誉的重要因素。

这些年轻的阿尔巴尼亚人将身份作为他们关注的问题之一,无疑反映了我们这个时代全球关注的重点之一。对身份的追求必须包括回顾过去。与巴尔干地区相比,很少有地方的历史和当代身份更加复杂或相互交织:即使没有住在阿尔巴尼亚,许多在田野学校学习的学生也将自己视为阿尔巴尼亚族。当代阿尔巴尼亚人对古代伊利里亚人的认同是几代人阿尔巴尼亚人身份的支柱。这不是抽象的学术论据,而是他们生活现实的关键部分。

2008年,世界时间史大会呼吁在来访的学生与当地组织之间在国际野外学校中实现更大的平等。认识到过去的考古学大部分是(不管是否知情的)殖民活动,这是一种尝试,以便将来的工作在更道德的基础上进行。这是否将是一个徒劳的希望,还有待观察,但是有充分的理由使考古培训学校建立合作伙伴关系。

在没有本地合作的情况下,作为自治团体运作的外国野外学校倾向于与他们一起传播其校园文化。这样的经历对增进人民或国家的知识没有多大作用,也不会挑战任何负面的成见。

国际合作是布特林特现场学校最有价值的方面。学习组织与您不同的人的工作是雇主组织告诉我们的一种特质,这是当今毕业生经常缺少的。考古学核心的团队合作和协作应该被认为是有价值的就业技能,其相关性远远超出了考古学。实地学校可以而且应该比学习挖掘更多。


本文摘自《世界时间史学》第52期发表的全文。 点击这里订阅